英語教師評職稱可署名哪些教材

分類：教材出版 發(fā)表時間：2017-07-08 11:34 瀏覽量：

　　教材編寫要努力凸顯特色，積極探索教材的多樣化。教材所選擇的學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量與學(xué)生的生活現(xiàn)實、數(shù)學(xué)現(xiàn)實、其他學(xué)科現(xiàn)實相聯(lián)系，應(yīng)有利于加深學(xué)生對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解。尚捷文化網(wǎng)現(xiàn)有英語類教材主編署名位置，需要的朋友，可在線咨詢編輯人員詳情了解!

　　《英語***教學(xué)研究》 1.3主編

　　《英語***素質(zhì)教育 》1.3主編

　　《英語****化融合》 1.3主編

　　《英語教****視角》 1.3主編

　　教材編寫要求：

　　科學(xué)性。教材的內(nèi)容要反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合真善美的要求。要求概念準(zhǔn)確，觀點正確，事實可信，數(shù)據(jù)可靠。對基本知識、基本技能的闡述求真尚實，對基本問題的講解實事求是。

　　實用性。要理論聯(lián)系實際，注重理論在實踐中的運(yùn)用，該舉例時要舉例，所舉例子要有典型性和代表性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高運(yùn)用知識解決實際問題的能力。知識浩如煙海，舉不勝舉，要寫出帶有規(guī)律性、原則性、指導(dǎo)性、方法性的知識，傳授科學(xué)的世界觀和方法論。大學(xué)教材要介紹前沿性、前瞻性的知識。

　　系統(tǒng)性。要把知識按照一定的關(guān)系組織起來，形成知識體系。把散珠子用一根線串起來就成為美麗的項鏈。這根“線”就是知識的邏輯和系統(tǒng)。系統(tǒng)性是教材之魂。抓住了知識的邏輯性、系統(tǒng)性，教材的編寫就有了根基和條理，就會綱舉目張，便于教學(xué)以簡馭繁。一個科學(xué)、合理的知識體系有助于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、理解和掌握。

　　條理性。對知識的介紹要條理分明，層次清楚，對問題的闡述要思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。把教材的內(nèi)容分成大大小小的知識模塊，各模塊之間的銜接遞進(jìn)要線條明晰，一目了然。

　　針對性。教材的編寫要從使用者的實際出發(fā)，符合對象的特點和需要;要遵循適用對象的認(rèn)知規(guī)律，考慮他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力;要適合教學(xué)，考慮教學(xué)目的，滿足教學(xué)要求。

　　可讀性。行文深入淺出，通俗易懂，語言生動形象，規(guī)范優(yōu)美。用詞準(zhǔn)確，修辭得當(dāng)，邏輯嚴(yán)密。不使用生僻的文字和晦澀的詞語，便于閱讀和理解，可讀性強(qiáng)。

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