怎樣評價教材的質量

分類：教材出版 發(fā)表時間：2019-01-11 15:59 瀏覽量：

　　編寫教材出版，只要有選題，有經驗，就可以編寫成書的，而且就算沒有市場前景也沒有問題，可以辦理自費出書。這樣一來導致教材質量參差不齊。那么，怎樣評價教材的質量?

　　教材主要用于學習，當教育部和學校使用教材，會對教材質量進行評價，避免低水平、重復的、陳舊的教材進入課堂，而評價教材質量的標準，會有以下幾種情況：

　　一是選用教材的原則。(1)優(yōu)先選用“教育部規(guī)劃教材”;(2)優(yōu)先選用近三年出版的新教材;(3)優(yōu)先選用獲國家級、省部級獲獎教材;(4)可選用我校教師編寫的具有自身特色的教材。

　　二是對選用的教材建立評價論證制度。每學期各教研組應利用教研活動時間根據人才培養(yǎng)方案、課程教學大綱要求,對同一課程不同版本的教材進行廣泛調查、評價和論證,提出課程教材的初選書目和備選書目,同時做好書面選用記載(包括備選教材種類、選用與否的評價說明等。

　　三是加強對教材的研究。根據學科的特點,進一步研討現用教材的內容體系,分析教材的特點及存在的問題,揚長避短,以便對今后的教與學起到指導作用。

　　三是對使用進行質量評議。每門課一個輪次結束后,教研組需組織教師對新選用的教材進行認真分析、總結,并得出對所選用教材質量評價,填寫《學校教材選用質量評議表》,了解教材使用的教學效果,分析其質量狀況。

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