一、 研究的背景

　　近十幾年來，愉快教育在我國小學(xué)教育教學(xué)中受到普遍的關(guān)注和重視，它的實施，標(biāo)志著我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展到了一個新的階段，必將對推動我國教育事業(yè)的發(fā)展起到獨特的作用。愉快教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀要求 ,而基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展是實施愉快教育的客觀前提,另外,孩子們需要愉快教育，教育實踐呼喚愉快教育。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》已明確提出基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的重點是：注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行簡單的交流。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和維持有賴于讓學(xué)生在良好的心理感情中學(xué)習(xí)。

　　傳統(tǒng)的英語教學(xué)的弊端已困擾我們多年，為了走出這一困境，作為英語教師，要把英語教學(xué)從枯燥的講解和死記硬背模式中解脫出來，要根據(jù)兒童的心理和生理特點，把英語教學(xué)情趣化，使他們在愉悅的環(huán)境中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在語言實踐中形成語感，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終能夠把學(xué)習(xí)英語作為一種樂趣.當(dāng)今教學(xué)硬件設(shè)施日新月異, 為教學(xué)提供了很大的便利, 更有利于愉快教育的實施。我校屬于城郊小學(xué),學(xué)生來源廣，插班生較多，學(xué)生家庭教育情況不一.

　　針對上述情況, 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是否有成效，離不開教學(xué)方法的魅力,而愉快教學(xué)便是兒童最喜歡，最樂于接受的教學(xué)方法之一。因此，我在英語教學(xué)中研究如何應(yīng)用愉快教育，讓學(xué)生有一個寬松、和諧的英語氛圍，讓學(xué)生能在豐富多彩的課堂教學(xué)形式中學(xué)習(xí)英語。

　　二、研究的目標(biāo)

　　通過愉快教育有關(guān)理論在課堂教學(xué)實踐中的實施，探索“愉快教育”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用方法、途徑和策略，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終使學(xué)生的認(rèn)知由感性向理性發(fā)展，情感趨于樂觀向上，積極主動，最終能夠把學(xué)習(xí)英語作為一種樂趣，作為一種生活需要。

　　三、研究內(nèi)容

　　1.對本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)方法以及教學(xué)成效。

　　2. 研究愉快教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實施的原則、策略以及方法。

　　四、研究方法

　　1、調(diào)查分析法：調(diào)查分析，及時了解本校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法等方面現(xiàn)狀和本校英語教學(xué)現(xiàn)狀;

　　2、行動研究法：資料收集、整理，定期召開專題研討會，邀請專家診斷指導(dǎo);

　　3、經(jīng)驗總結(jié)法：定期召開經(jīng)驗交流會，交流經(jīng)驗，科學(xué)準(zhǔn)確地概括研究成果;

　　4、文獻研究法：加強學(xué)習(xí)，對愉快教學(xué)理論有支撐和重要指導(dǎo)作用的文獻資料進行重點學(xué)習(xí);

　　5、案例研究法：分析成功案例，為調(diào)整方案和總結(jié)報告提供事實依據(jù)。

　　五、研究步驟

　　本課題研究為時一年半，分為四個階段。

　　1、研究準(zhǔn)備階段(2009.04. ~2009.09)

　　⑴課題研究小組成員運用文獻研究法對愉快教學(xué)相關(guān)理論進行整理學(xué)習(xí)。

　　⑵進行并設(shè)計問卷調(diào)查，通過深入一線與學(xué)生對話，與教師對話，從而了解學(xué)生目前英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及教師教學(xué)現(xiàn)狀。

　　⑶對現(xiàn)狀進行分析總結(jié)，形成課題研究的重點難點。初步確定在小學(xué)英語課堂教學(xué)中實施愉快教學(xué)的方案。

　　2、研究實施階段㈠ (2009.10~2010.02)

　　⑴進行第一階段教學(xué)實施，收集案例。

　　⑵對初步方案效果進行分析，并依具體實施情況，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、研究實施階段㈡ (2010.03~2010.06)

　　⑴對調(diào)整后的方案，進行第二階段教學(xué)實施。

　　⑵收集實施過程中的案例。

　　4、研究總結(jié)階段(2010.07~2010.09)

　　對所搜集的資料進行整理、篩選，撰寫課題研究報告。

　　六、課題創(chuàng)新之處

　　愉快教學(xué)理論作為經(jīng)典理論有著豐厚的理論基礎(chǔ)，但挖掘此理論在英語學(xué)科課堂教學(xué)中可利用素材及運用有效的方法來實現(xiàn)愉快教學(xué)的比較少，本課題研究對其在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實施運用既是將理論應(yīng)用于實踐，又是對愉快教學(xué)理論的豐富。

　　七、研究能力

　　我校有一支現(xiàn)代化教育理念和較強科研意識的領(lǐng)導(dǎo)班子，曾多次承擔(dān)市、區(qū)級教科研課題，并榮獲區(qū)的教科研成果獎。因此,在課題研究方面我們有一定的工作基礎(chǔ)和研究能力，并能為課題所需的資源給予大力支持。

　　小學(xué)英語課堂教學(xué)經(jīng)過長期的探索和研究，從學(xué)校實際出發(fā)，構(gòu)建了科學(xué)的、全新的課堂教學(xué)體系，符合素質(zhì)教育要求，為課題提供了大量的實踐經(jīng)驗。 新課標(biāo)的實施，國內(nèi)外先進的課堂教學(xué)理論、心理學(xué)理論，黨的方針政策，為課題研究提供了理論基礎(chǔ)。

　　課題組成員結(jié)構(gòu)合理，在教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科理論上均有優(yōu)勢。成員全部從事小學(xué)英語教學(xué)工作，且均為本科畢業(yè) ,獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，具有扎實的理論基礎(chǔ)、先進的教學(xué)理念、較高的現(xiàn)代化教育技術(shù)。

　　在學(xué)校的聘請下，本課題還得到了區(qū)教育局教科研室的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)，為課題研究指明了研究方向和方法。

　　相信在多方的努力下，課題研究一定會有所收獲。

　　八、主要成果以及課題研究目前行動情況

　　最終成果形式：

　　1、情報綜述。

　　2、教師課堂教學(xué)實施案例集。

　　本課題自2009年4月開始申報以來，我們主要做了以下幾件事：

　　1、成立了課題研究小組，對本課題的研究計劃、方案、管理、申報、具體實施等進行了較為全面的討論研究。并開始對愉快教學(xué)理論進行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

　　2、5月份，我們設(shè)計問卷調(diào)查針對本校師生進行抽樣調(diào)查，了解本校英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

　　3、研究方案進入實施階段。預(yù)設(shè)研究方案，進行第一階段教學(xué)實施，并正在進行有效地總結(jié)、改進，不斷完善方案。