教師評(píng)職稱申報(bào)課題有什么好處?

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-11-03 15:55 瀏覽量：

　　教師評(píng)職稱申報(bào)課題有什么好處?

　　課題的研究是教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，可以提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的科研素質(zhì)。同時(shí)教師可以利用課題在職稱評(píng)審中獲得加分待遇，甚至獲得優(yōu)先晉升的資格。那么，教師評(píng)職稱申報(bào)課題有什么好處?

　　教育改革的進(jìn)步，對(duì)教師的教學(xué)水平有了更高的要求。在如今教育教學(xué)的現(xiàn)狀中，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷遇到新的問題，而這些問題的解決，就主要來源于教師的課題研究。雖然說做課題研究是一項(xiàng)艱苦的過程，甚至課題選題就難住了一大批申報(bào)課題的教師，其實(shí)我們回歸課題研究的本質(zhì)，從教學(xué)實(shí)踐中選題，選有價(jià)值有意義的課題，不是沒有的，只是我們很多教師日常忽略了而已。目前，很多地區(qū)的中小學(xué)教師都有課題研究的硬性要求，所以教師申報(bào)課題勢(shì)在必行。

　　教師申報(bào)課題，如果能夠被立項(xiàng)，獲得科研成果，可以在職稱評(píng)審中獲得加分，成為職稱評(píng)審中的優(yōu)秀代表，增加教師晉升職稱的優(yōu)勢(shì)，升職加薪也會(huì)隨之而來。

　　但是教師評(píng)職稱的課題怎么來?申報(bào)課題幾乎非常渺茫，特別是對(duì)沒有什么課題研究成果的，更是難以申報(bào)上課題，更別說十三五課題以及國(guó)家級(jí)課題了。沒有課題怎么評(píng)職稱?課題參與到已經(jīng)被立項(xiàng)的課題中來，即課題申報(bào)。找課題申報(bào)來尚捷文化網(wǎng)，提供課題申報(bào)，安排課題主持人、課題參與人評(píng)職稱的服務(wù)。

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