子課題的提出要提及總課題內(nèi)容嗎

分類：課題研究發(fā)表時間：2018-06-14 15:13 瀏覽量：

　　子課題是與總課題分不開的，而且只有復制的總課題才有設置子課題的必要，而且設置了子課題，肯定是為了促進總課題研究的順利推展。那么，子課題的提出要提及總課題內(nèi)容嗎?

　　子課題是對總課題研究內(nèi)容的分解與細化，是對總課題提出研究目標的更具體的指向，是實現(xiàn)課題總目標必不可少的重要過程。所以，子課題的確定要依據(jù)于總課題，是為總課題目標達成服務的。所以，子課題確定有別于普通課題的就是其范圍大不相同，但確定課題的基本方法是一致的。因此，在子課題提出的時候，必須依托總課題內(nèi)容，從而劃分出子課題要研究的內(nèi)容，我們可以一塊內(nèi)容一個課題的。

　　比如《未成年人常見心理問題與解決策略的研究》，課題研究目標大致可分解為學習方面、交往方面、意志方面、情緒方面及不良個性，我們就可以根據(jù)自己的工作范圍確定自己要研究的課題范疇，包括《學生自卑心理的形成與對策》、《學生不良習慣的形成與家庭教育》、《學習怠惰學生的表現(xiàn)、成因及矯治策略》、《學生攀比心理的調(diào)適與逆轉(zhuǎn)》、《考試焦慮和考試成績關系研究》。

　　根據(jù)總課題內(nèi)容提出的子課題，都要有自己明確的操作定義，這也是子課題研究的關鍵。我們要明確課題研究的內(nèi)涵和外延、研究目標、研究內(nèi)容等。

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