教育科研課題對一級職稱有效嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-10-23 14:01 瀏覽量：

　　當(dāng)晉升的職稱等級有一定的高度時(shí)，才會提出對教育科研課題的要求。比如評三級職稱，通常只要滿足基本要求，通過考試就可以晉升的。但隨著職稱晉升，對參評人要求也越高，增加課題的考核也在意料之中。那么，教育科研課題對一級職稱有效嗎?

　　一級職稱，相當(dāng)于教師的中級職稱，若中級以下職稱，用到課題的時(shí)候并不多見，一般也就是破格申報(bào)時(shí)，才會提出對課題的要求。而當(dāng)評中級職稱時(shí)，課題已經(jīng)成為常見的條件之一，至于是不是硬性條件，就要看所在單位對課題的規(guī)定。不過此時(shí)雖然可以說教育科研課題對一級職稱有效，但對課題的要求并不高，具體在課題級別、課題作者位置、課題結(jié)題證書三個方面的要求，具體如下所述：

　　一是課題級別上，市廳級課題就可以被認(rèn)可獲得加分的，所以此時(shí)不用為沒有省部級課題和國家級課題而煩惱。不過市廳級課題也不少我們申報(bào)研究的最低級別課題，除外還有校級課題、小課題，只不過這些課題不在評審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。

　　二是在課題作者位置上，多要求市廳級課題前三名。若自己有省部級課題時(shí)，則可以放寬作者位置要求，比如省部級課題前五名等等。

　　三是課題結(jié)題證書，意味著評一級職稱的教育科研課題，必須是結(jié)題的課題，否則無法獲得認(rèn)可。

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