小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題前幾名管用

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-01-08 15:34 瀏覽量：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題前幾名管用?能參與小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，可以獲得鍛煉的好處外，不一定能獲得職稱加分。因?yàn)檎n題署名作者位置評(píng)審單位是有要求的。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題若用于評(píng)職稱，肯定是要從市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題中進(jìn)行選擇，這些課題是集體課題，要組建5-10人的課題組，可能對(duì)于研究難度比較小的課題來(lái)說(shuō)，所需要的人數(shù)相對(duì)更少一些。這么多人參與課題研究，都或多或少為完成課題研究做出了貢獻(xiàn)，但做出貢獻(xiàn)的度，不一定可以體現(xiàn)一個(gè)在崗位期間取得的成績(jī)，這一點(diǎn)在評(píng)審單位規(guī)定的課題作者位置中得到了體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題前五名管用，而其他的參與人則沒(méi)有加分的機(jī)會(huì)。比如以第六參與人研究的課題，評(píng)職稱是無(wú)效的。

　　署名小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題的前五名管用，但這個(gè)管用也是有前提條件的。一是自己署名的前五名，都得到晉升職稱的要求，才可以從前五名中任意選擇，且選擇的位置越靠前，獲得的加分越多。此時(shí)哪怕選擇第四參與人署名排名第五，也是有加分的。二是隨著晉升職稱等級(jí)越高，對(duì)課題作者位置要求也是會(huì)發(fā)生變化的，而且是越靠前的，比如不在認(rèn)可前五名，而是認(rèn)可前三名，此時(shí)在可選擇的位置上就有了變化。因此，建議參評(píng)人根據(jù)自己晉升職稱對(duì)課題作者位置要求，選擇合適的作者位置。

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