分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-05-14 15:57 瀏覽量：
教師職稱晉級(jí)用到課題的時(shí)候還是蠻多的，在加上課題的分量中，成為教師重視的對(duì)象。眾所周知，教師要在課題中署名的作者位置正確，才有獲得職稱加分的機(jī)會(huì)。那么，晉中級(jí)高級(jí)課題排第五能用嗎?
課題排第五，是指在課題作者排名順序中，排名第五名的作者。課題作者排序是按每個(gè)成員對(duì)課題研究的貢獻(xiàn)大小來(lái)依次署名的，前后順序分別是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、……。排名第五的作者是第四參與人。接下來(lái)就要看此作者位置是否在評(píng)審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)了。
晉中教高級(jí)職稱，對(duì)于課題的要求，是省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，對(duì)于課題要求比較高的單位，認(rèn)可的是省部級(jí)課題的前三名，國(guó)家級(jí)課題的前五名，對(duì)于課題要求相對(duì)寬松的單位，認(rèn)可的是省部級(jí)課題的前五名，國(guó)家級(jí)課題的前五名。課題排第五，若是國(guó)家級(jí)課題的前五，則沒有問(wèn)題，評(píng)職稱肯定能用的。若是省部級(jí)我看他的前五，還需要參評(píng)人根據(jù)自己所在單位職稱文件去確認(rèn)，一般來(lái)說(shuō)是能用的。
評(píng)審單位認(rèn)可的課題作者通常是前五名，前五名之間也是有認(rèn)可價(jià)值高低之分的，排名越靠前的價(jià)值高，獲得的職稱加分也越高，比如看到主持人和第一參與人加分不一樣時(shí)，不要意外，這是正確的加分政策。作為排第五的作者，能用于晉中教高級(jí)職稱，獲得的加分也比其他靠前的作者位置低。
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