中學英語課題研究評中級職稱的要求

分類：課題研究 發表時間：2019-06-25 15:30 瀏覽量：

　　中學英語老師評職稱，少不了要用到課題，而用什么樣的課題研究，才對自己晉升中級職稱有幫助，需要老師要先獲知評審文件提出的課題要求。那么，中學英語課題研究評中級職稱的要求是什么?

　　中學英語課題研究評中級職稱的要求，主要包括三個方面：課題級別、課題作者位置和課題結題證書。

　　首先，課題級別。中學英語課題研究可以是校級課題，市廳級課題，也可以是省部級課題和國家級課題，不同級別的課題，能評的職稱等級不同，能否評職稱還要看單位對課題認可范圍的限定，通常來說，評中級職稱的課題，要保證中學英語課題研究至少是市廳級課題。

　　其次，課題作者位置。中學英語課題研究需要搭建課題組，由課題負責人和課題參與人組成，其中課題負責人即課題主持人，默認為1人，其他人為參與人。按照每個人對于課題研究做出的貢獻，就有以下排名順序，從前到后依次是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人等等，課題的排名越靠前，評職稱時無效的可能性就越大。當評中級職稱時，中學英語課題研究是市廳級課題時，只有前三名才有效。

　　最后，課題結題證書。中學英語課題研究評中級職稱，常用市廳級課題，市廳級課題完成研究，所需要的周期往往是1-3年左右，參評人要提前申報研究市廳級課題，才能趕上評職稱。

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