廣東省教育課題申報(bào)難不難

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-07-10 14:59 瀏覽量：

　　廣東省教育課題申報(bào)難不難?廣東省教育課題每次支持的立項(xiàng)數(shù)量是有限的，所以申報(bào)該課題是存在困難的，至于有多難，就是相對(duì)概念了。但作為教育課題申報(bào)者，要意識(shí)到該課題的申報(bào)難度，提前做好準(zhǔn)備，了解怎么做，才能更好的幫助自己完成廣東省教育課題的申報(bào)。

　　廣東省教育課題有申報(bào)難度，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教育課題申報(bào)會(huì)對(duì)課題申報(bào)人提出要求，這樣會(huì)讓很多不符合要求的教師，失去申報(bào)該課題的機(jī)會(huì)。二是教育課題申報(bào)研究時(shí)間緊，在有限的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量的完成課題申報(bào)材料，這對(duì)每位申報(bào)者來(lái)說(shuō)都是一大挑戰(zhàn)，稍微準(zhǔn)備不充分，就成為淘汰大軍的一員。三是教育課題申報(bào)立項(xiàng)率低。廣東省組織教育課題，會(huì)設(shè)置立項(xiàng)的課題名額，并把名額分配給課題申報(bào)單位，也就是說(shuō)申報(bào)者過(guò)單位初審，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力是非常激烈的。總的來(lái)說(shuō)，我們說(shuō)廣東省教育課題申報(bào)難，是因?yàn)橛猩陥?bào)門(mén)檻要求、有時(shí)間要求、有立項(xiàng)限額要求。

　　在申報(bào)的廣東省教育課題中，會(huì)分多種課題類別，也有不同的研究方向，這些不同，申報(bào)難易也是有所不同的。一般來(lái)說(shuō)，廣東省教育課題會(huì)分重點(diǎn)課題、一般課題和青年課題，相比較而言，重點(diǎn)課題的研究難度更大一些，青年課題研究相對(duì)寬松一些。而在選題上，有的是側(cè)重的基礎(chǔ)性研究，還有的側(cè)重的是應(yīng)用性研究，其中應(yīng)用性研究課題難度更大一些。

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