農村中小學教師用省級課題晉級前幾名可以用

分類：課題研究 發表時間：2018-10-10 14:32 瀏覽量：

　　教師評職稱，是針對所有從事教育的教師。若自己是一名農村中小學的教師，在評職稱中，發現要用省級課題。所以不得不申報一項合適的省級課題來獲得職稱加分，其中作者位置選擇要引起關注。那么，農村中小學教師用省級課題晉級前幾名可以用?

　　農村中小學教師用省級課題可評的職稱以中級職稱和副高職稱為主，其實更多用于副高職稱。關于省級課題作者位置的選擇范圍，是依據評審單位給出的要求為準的。一般來說，評審單位認可的是省級課題前五名，包括主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人和第四參與人。但對于省級課題研究成員來說，不僅僅只有五名，具體人數范圍多在5-10人。當超過五人的團隊中，自然就有不能用于評職稱的位置，此時為自己需要省級課題評職稱，就不得不選對合適自己的位置。若署名排名超出認可范圍，就算參與省級課題研究也是不管用的。若在認可范圍內，還要就具體的作者位置進行選擇，選擇位置越靠前，用處越大。

　　關于農村中小學教師晉升職稱選擇省級課題的作者位置，給出了合理的建議或參照標準。由于評的職稱等級不同，對省級課題作者位置要求不一定是前五名都有用，比如前三名，比如主持人等，因此，教師要根據自己晉升職稱要求選擇合適的作者位置進行署名。

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